環(huán)境是一門(mén)隱性課程，能夠潛移默化的影響著孩子的主體性的發(fā)展。為進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的深入開(kāi)展，促進(jìn)幼兒區(qū)域活動(dòng)自主性的開(kāi)展，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒教育的積極作用，鋼城現(xiàn)代幼兒園開(kāi)展了基于“幼兒視角”下的戶(hù)外自主區(qū)域打造評(píng)比活動(dòng)。

　　老師們通過(guò)前期教研，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平以及年齡特點(diǎn)，找出各區(qū)域問(wèn)題所在以及下一步打造計(jì)劃，有了前進(jìn)的方向，教師從幼兒的角度出發(fā)，挖掘幼兒園可利用的資源以及收集家庭的廢舊材料進(jìn)行戶(hù)外環(huán)境區(qū)域的再創(chuàng)設(shè)。多角度，多方位體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”，使幼兒真正成為戶(hù)外區(qū)域的主人。本次評(píng)比主要包括戶(hù)外環(huán)境、戶(hù)外區(qū)域材料的投放等，評(píng)比采取“參觀講解”的方式，由各班班主任擔(dān)任講解員，講述戶(hù)外區(qū)域打造的亮點(diǎn)以及幼兒可發(fā)展的能力。

　　通過(guò)本次評(píng)比，教師深刻體會(huì)到讓幼兒成為“戶(hù)外活動(dòng)的主人”的重要性，從而在區(qū)域活動(dòng)中教師也能夠敢于“放手”。幼兒敢于探究，敢于嘗試。讓?xiě)敉鈪^(qū)域活動(dòng)發(fā)揮它的最大作用！