大眾網(wǎng)·海報新聞 記者楊丹妮 張順 濰坊報道

　　曾幾何時，學校的放學時間和下班時間不符，許多家長不能按時接孩子放學，只好選擇讓老一輩接送孩子或者校外托管，這成了難倒家長們的“四點半”難題。

　　現(xiàn)如今，濰坊市聚焦社會關(guān)注、家長關(guān)心的“四點半”難題，課后延時服務經(jīng)過多年的探索，保障更加有力、管理更加規(guī)范、覆蓋更加全面、服務更加溫馨、育人更加精準，將家長的“煩心事”辦成了“暖心事”。

　　目前，全市1051所義務教育普通學校（包括26處教學點、727所小學、298所初中）全部開展課后延時服務；小學參加課后延時服務的學生達到48.6萬人，占比為84%；初中參加課后延時服務的學生達到23萬，占比為72%。

　　延時服務是學校工作的一項暖心工程，近年來，濰坊市各中小學校結(jié)合自身實際，探索開展了多種形式、各具特色的課后延時服務，既解決了部分家長的后顧之憂，也豐富了孩子們的課后學習生活，贏得了社會的廣泛贊譽。

　　建立“政府主導+學校主體+社會參與”全面保障機制

　　形成協(xié)同推進“濰坊特色”

　　堅持政校社多元參與，建成全覆蓋、全免費、全保障的小學課后延時服務體系。一是堅持政府主導推進。連續(xù)6年將延時服務列入市委工作要點、市政府工作報告，并作為現(xiàn)代化高品質(zhì)城市建設(shè)的重點項目予以保障。堅持免費公益原則，2019年開始按照4000元/年/班標準建立延時服務經(jīng)費保障機制。2021年投入5593萬元，繼續(xù)保障小學課后延時服務。二是發(fā)揮學校主體作用。每學期開學前，“一校一策”通過家長會、網(wǎng)上問卷等精準匯總學生、家長需求，將孤兒、殘疾兒童、農(nóng)村留守兒童、隨遷子女全部納入服務范圍，建立特殊群體學生信息庫，確保學生有需求，學校就滿足。三是多元主體、多種形式協(xié)同推進。各學校根據(jù)延時服務課程，邀請退休教師、名家藝人、家長志愿者等廣泛參與其中，助力學校破解課后延時服務專業(yè)師資、設(shè)施設(shè)備等難題。如寒亭外國語小學邀請全國著名年畫傳承人楊洛書、楊維賢和風箏傳承人張效東、楊紅衛(wèi)志愿開設(shè)“楊家埠的風箏與年畫”等課程。

　　健全“制度建設(shè)+風險管控+公開考評”規(guī)范推進機制

　　打造科學育人的“濰坊規(guī)范”

　　強化風險管理機制，系統(tǒng)梳理課后延時服務可能出現(xiàn)的問題，列清單、建制度、抓考評，確保延時服務科學規(guī)范推進。一是健全延時服務制度機制。濰坊市先后出臺課后延時服務實施意見、12項教育惠民制度等6個專項文件，制定延時服務工作參考標準，不斷將延時服務推向深入。二是完善風險防控措施。嚴禁強制學生統(tǒng)一參加、開展集體授課或有償輔導、組織安全風險較大活動、與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合牟利等方面為延時服務劃定8條“底線”，明確服務對象、服務時間、服務內(nèi)容、安全管理、收費管理、教師配備、規(guī)范辦學、考核評價等。三是建立評價激勵機制。把延時服務作為督學責任區(qū)日常督導內(nèi)容和教育綜合督導內(nèi)容，重點檢查場所安全、人員配備、經(jīng)費使用等；建立媒體點贊員制度，邀請12名駐濰媒體記者作為“點贊員”，宣傳學校好做法，監(jiān)督學校不規(guī)范行為。

　　創(chuàng)新“學段延伸+時段拓展+內(nèi)容延展”全環(huán)節(jié)服務機制

　　釋放群眾認可的“濰坊溫度”

　　在工作推進中，濰坊不斷基于問題導向和需求導向，打造課后延時服務“升級版”。一是2021年春季開始，推動延時服務向初中延伸，實現(xiàn)義務教育階段學校全覆蓋，有需求的學生全覆蓋。二是堅持系統(tǒng)提質(zhì)，課后延時服務堅持“五育融合”，與作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物、手機等“五項管理”緊密結(jié)合。鼓勵“一校一模型”構(gòu)建課后延時服務課程體系，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、勞動教育等有機結(jié)合，全市開設(shè)的課后延時服務課程已累計達到11177門。例如，昌邑市將魯硯、布藝、地龍經(jīng)拳等20余個非遺項目引進校園，各學校組建非遺學生社團137個。明確學段延時服務重點，小學階段一、二年級以團隊活動、課外閱讀、實踐活動、手工操作類作業(yè)、影視教育等為主；三年級以上以作業(yè)輔導、課外閱讀、體育、藝術(shù)興趣小組、團隊活動、綜合實踐活動為主，小學階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校園內(nèi)完成。初中階段課后延時服務以作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、體育美育興趣小組、綜合實踐活動、團隊活動為主。對學習有困難的學生給予個別輔導幫助。三是推行早上彈性上學、午休午餐、延時課程化，實現(xiàn)“課前、課中、課后”全鏈條服務，學生“早到可進校、進校有事做”課后有延時。例如奎文區(qū)通過“高標準食堂+中央廚房”等方式，實現(xiàn)午餐配送服務校校全覆蓋，讓1.9萬名中小學生吃上了課間餐和在校午餐。寒亭區(qū)開發(fā)延時服務云平臺，為全區(qū)延時服務品質(zhì)提升提供技術(shù)支撐，實現(xiàn)更靈活、更全面、更貼心的延時服務。

　　附：濰坊市中心五區(qū)代表學校，課后延時服務典型經(jīng)驗做法

　　高新區(qū)志遠小學訂單式延時服務：家長點餐，學校配餐

　　記者了解到，高新區(qū)志遠小學每天延時分早間延時、午餐午休、晚間延時，解決孩子早到校、中午吃飯難、晚上家長輔導作業(yè)難的問題。

　　學校的晚間延時內(nèi)容采取“1+X”的形式，以輔導作業(yè)為基本內(nèi)容，并開展豐富多彩的班級特色活動和社團活動：一二年級延時服務內(nèi)容定為前20分鐘學業(yè)素養(yǎng)活動，后40分鐘班級活動；三年級前30分鐘寫家庭作業(yè)+后30分鐘級班級或社團活動；四至六年級寫家庭作業(yè)40分鐘+后20分鐘班級或活動。

　　“我校采取家長點餐、學校配餐——菜單式延時服務，根據(jù)問卷學生和家長的選擇并結(jié)合年級特點，為不同年級的學生配置了不同的服務內(nèi)容和形式，做到延時服務有溫度、有層次。目前，學生參與人數(shù)達到了1367人，參與率達到95%。”高新區(qū)志遠小學校長魏濤表示。

　　奎文區(qū)北苑實驗學校：“四百”延時服務，助力“精準育人

　　從操場上的高爾夫球、網(wǎng)球、籃球、排球，到室內(nèi)體育館的擊劍、跆拳道、冰壺，再到教學樓里的彩泥塑、鋼琴、無人機閱讀等課程，奎文區(qū)北苑實驗學校豐富多彩的延時課程讓人應接不暇。

　　在學校里并不常見的高爾夫、冰壺、擊劍等項目在奎文區(qū)北苑實驗學校開展得有聲有色，“學校先后以購買課時服務的形式，引進了鋼琴、舞蹈、足球、網(wǎng)球、跆拳道、擊劍等多類優(yōu)秀專業(yè)指導教師。學校還克服辦學經(jīng)費緊張的困難，圍繞‘五能五會’的課程目標，投資建設(shè)了齊全的功能館室和教學設(shè)施，助力學生的全面發(fā)展�！笨�文區(qū)北苑實驗學校校長劉濤介紹道。

　　北苑實驗學校充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程資源，為全體學生提供了高質(zhì)量的“四百”延時服務，即100%學生享受營養(yǎng)午間餐、課間餐服務、100%學生自主參與午間管理、下午延時服務、100%小學生書面作業(yè)不出校門、100%學生自主參加“1+1”延時課程，獲得了社會和家長的廣泛贊譽。

　　坊子區(qū)理想小學：延時服務，搭起教師成長的“突破點”

　　放學后延時服務與社團活動結(jié)合，在拓寬學生個性發(fā)展空間的同時，也為教師的成長提供了動力。王婷婷是理想小學的一名數(shù)學教師。她從上學時就喜歡編程，自從學校的延時服務啟動后，王老師的激情被點燃了，她積極響應，組建了編程社團，把教學生編程當成自己的樂趣。利用放學后的時間和學生們一起訓練，學生們的訓練時間有了保障，不斷提升水平。孩子們開始走出校門，到上海、佛山、日照等地參加各類編程比賽，拿到了國賽和省賽的一等獎。一些編程好苗子被發(fā)掘出來，找到了令他們更加自信的成長方向。

　　王婷婷老師說，“孩子們對編程內(nèi)容探求的不斷深入，也在促使老師自己不停地學習。在延時服務中，我真真切切地感受到了和孩子一起成長的喜悅�！�

　　坊子區(qū)理想小學共有在職在編教師55人，其中51人參與延時服務，其中17人次在指導的社團活動展示中獲得市級以上指導榮譽稱號。實現(xiàn)了教師和學生的共同成長，提升了工作的信心和熱情。

　　寒亭區(qū)第二實驗小學：課后延時服務的“二實小”實踐

　　作為全區(qū)率先開展了面向全體學生的延時服務工作的學校，寒亭區(qū)第二實驗小學在利用好本校教師特長的基礎(chǔ)上，充分挖掘社會熱心人士、志愿者、家長等師資資源，采取了以學校教師為主，社會志愿者和家長為輔助，適當從校外聘請了專業(yè)的教練的形式，來保障延時服務的師資配備。足球、武術(shù)、舞蹈（提升階段）、創(chuàng)客、乒乓球、戲劇、抖空竹（高階階段）的教練均來自外聘教練和社會志愿者。目前，有102名教師、3名家長、5名社會志愿、8名外聘專業(yè)教練參與學校的延時服務工作。

　　通過開展豐富多彩的延時服務，學生的興趣長板被拉長，人工智能、健美操、非洲鼓、舞蹈、無人機等社團在全國、省市各種比賽中榮獲佳績；學生全身心地投入到自己感興趣的活動中，放松身心的同時，也為課堂上的學習提高了效率；在學校曲立群和孫躍芳兩位特級教師主持并引領(lǐng)下，參與學校延時服務課程研發(fā)的教師專業(yè)水平和教科研能力都得到了極大的提升，學校的教科研氛圍日漸濃厚；學校的社會滿意度大幅提升，在2020年區(qū)教育局對各學校辦學群眾滿意度測評中，學校的滿意度為99.7%。

　　濰城區(qū)倉南路學校：延時服務暖人心，多彩活動悅校園

　　濰城區(qū)倉南路學校約46.7%學生屬于外來務工人員隨遷子女，許多學生放學后無人看護、早上來校過早。于是，學校在下午延時服務基礎(chǔ)上，又增設(shè)了早間、中午延時服務，讓課后延時服務的范圍就更寬泛，真正為解決家長的后顧之憂提供了保證。針對學生過早到學校的問題，為了保障學生安全，學校每天安排教師值勤，帶班領(lǐng)導在校門口值勤，中層在校園內(nèi)巡視，教師分樓層在校內(nèi)值勤，確保孩子到校就進校，全方位保障孩子早上入校后的安全，切實解決了家長的實際困難。

　　在上學期家長問卷調(diào)查中，家長反映家庭作業(yè)校內(nèi)完成的建議，學校積極采納，在本學期對下午延時服務進行了進一步的調(diào)整和完善。學校在延時校本課程逐漸豐富的基礎(chǔ)上，把中高年級家庭作業(yè)與延時校本課程高度融合，進一步拓展延時活動課程。在延時服務中，安排語數(shù)英老師輪流輔導，學生有疑問可直接向老師請教，這就使一些作業(yè)磨蹭和知識點掌握不扎實的同學，能夠利用延時時間及時進行知識的鞏固和復習，保證作業(yè)不出校門。濰城區(qū)倉南路學校在破解課后“接娃難題”之余，也給孩子帶來了更加完善的教育體驗。