大眾網(wǎng)記者 李溯 濰坊報道
日前教育部公布了2022年國家級教學成果獎獲獎項目，從1796項各省推薦的基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果中共評選出一等獎70項。濰坊市《市域一體化家庭教育指導公共服務(wù)體系的創(chuàng)新與實踐》項目榮獲基礎(chǔ)教育國家級教學成果一等獎，此獎項全省僅3個。
教育部關(guān)于批準2022年國家級教學成果獎獲獎項目的決定
作為全國家庭教育起步最早的城市，濰坊早在2002年就啟動了“親子共成長”工程，在全國率先以“構(gòu)建家庭教育指導體系和公共服務(wù)體系”為目標，以“市域一體化”推進為突破路徑，歷經(jīng)三大發(fā)展階段，到目前已探索出“政府主導、專家引領(lǐng)、課程推動、學校實踐、社會參與”的家庭教育“濰坊模式”，成為助力濰坊教育高質(zhì)量發(fā)展“秘密武器”。
區(qū)域整體推進家庭教育工作具體怎么做？
辦好家庭教育是黨委政府的責任、是教育部門的義務(wù)。濰坊市始終堅持政府主導、市域一體推進家庭教育工作，成立了市教育局牽頭，市委宣傳部、市文明辦、市婦聯(lián)等30個部門共同參與的濰坊市家校社共育工作委員會；市縣教育部門設(shè)立家庭教育科，縣市區(qū)全部成立家庭教育指導中心、中小學生成長導航站等專責組織機構(gòu)；校校成立家長學校，建立起市縣校一體、各部門協(xié)同的組織體系。全市劃分了1.5萬多個教育惠民服務(wù)網(wǎng)，設(shè)立1111名社區(qū)教育協(xié)調(diào)員、3066名學校家庭教育總協(xié)調(diào)員、2965名家庭教育指導師，開通3277個教育惠民一碼通，建設(shè)1599個校門口家長驛站，市縣校一體、各部門協(xié)同開展育人工作，有效提升了教育公共服務(wù)的覆蓋面、精準度和實效性。
濰坊市家校社共育工作委員會成立暨揭牌儀式
各年齡段的家庭教育課程怎樣落實？
只有抓住關(guān)鍵和核心，才能事半功倍。濰坊市將家庭教育課程擺在核心位置，引領(lǐng)家長讀懂孩子，達成家校育人共識。以“百萬父母進學堂，重新學習做家長”為目標，在全市中小學、幼兒園設(shè)立家長學校，制定《濰坊市家長課程標準》，提出一年四次八課時的課程標準，研發(fā)國內(nèi)第一套按年齡、分年級、成體系的家長課程讀物《牽手兩代——幸福路上》，創(chuàng)新構(gòu)建“視頻導課、現(xiàn)場研討、問題總結(jié)、作業(yè)鞏固、微課延伸”的家庭教育五步教學法，確保每名家長都能學習到家庭教育知識。同時，針對農(nóng)村地區(qū)家庭教育資源稀缺、獲取渠道匱乏等問題，開發(fā)“家庭教育鄉(xiāng)村行”課程；針對城區(qū)家長對家庭教育的多樣化需求，開設(shè)市縣校三級“父母大講堂”課程；針對銜接學段學生家長入學適應(yīng)等需求，開展“四個一”家庭教育銜接課程；根據(jù)寒暑假、開學季等關(guān)鍵時間節(jié)點，開發(fā)各類專題課程。到目前，已經(jīng)完整構(gòu)建起“校內(nèi)校外、線上線下、城市鄉(xiāng)村、0—18歲”4個“全覆蓋”的家庭教育課程體系，助力家長課程標準化實施、校本化普及、全學段覆蓋。
濰坊市舉辦8屆共1065場“家庭教育鄉(xiāng)村行”，圖為第三屆現(xiàn)場
社會力量參與家庭教育工作怎么開展？
濰坊市通過開辟家校社各負其責、協(xié)同推進的實施路徑，讓教育成為了人人參與、人人共建的“全民股份制”事業(yè)。統(tǒng)籌匯聚育人資源，積極扶持社會第三方力量參與共建，以政府購買服務(wù)方式引入多家教育科研類5A級社會組織，參與家庭教育制度制定、隊伍培養(yǎng)、課程建設(shè)、平臺研發(fā)等工作。
成立濰坊市中小學家長聯(lián)合會，積極創(chuàng)新工作思路與模式，組建祖輩家委會，構(gòu)建“6+1”家委會體系，密切家校溝通共育，讓社會力量成為教育的參與者、支持者、監(jiān)督者和評價者。研發(fā)全國首個集家庭教育“課程、咨詢、測評、家校溝通和數(shù)據(jù)管理”五大功能于一體的“幸福路”家庭教育公共服務(wù)平臺，實現(xiàn)了全市家長人人有賬號、人人可參與、人人能享受“訂單式”學習。并以此為基礎(chǔ)與中國教育大數(shù)據(jù)研究院共建家庭教育大數(shù)據(jù)中心，分析家長參與學習海量數(shù)據(jù)，對家長教育需求進行精準畫像，提供針對性指導服務(wù)，實現(xiàn)家校社一體化育人的數(shù)據(jù)化、可視化和智慧化。
濰坊市家庭教育公共服務(wù)平臺“——幸福路”（APP）
下一步，濰坊市將繼續(xù)不斷提升家庭教育指導專業(yè)性和公共服務(wù)普惠性，進一步完善協(xié)同育人實施路徑，凝聚家校社合力共同助力學生健康成長。
